Asistir a la guardería para un niño a veces puede ser estresante, a pesar del hecho de que hay muchas menos demandas y cargas para los niños, y todas las clases se imparten de forma lúdica.
La escuela es otro asunto. Allí los requisitos son mucho más altos, y por primera vez se impone una responsabilidad muy tangible al niño, por lo que es importante que los niños estén listos para aprender.
Tema preparación psicológica del niño para la escuela Muchos psicólogos han planteado repetidamente, y durante mucho tiempo existen estándares que todos los niños deben cumplir cuando se inscriben.
El problema de la preparación para la escuela.
Examinemos el concepto de preparación infantil para la escuela en psicología.
Cuando termina la edad preescolar, el niño Debería estar listo para moverse psicológicamente a otro nivel. Interacción con la sociedad, que se expresa en el deseo y la voluntad de ir a la escuela.
Transición a la escolarización. fue lo menos doloroso, y el niño puede aprender el conocimiento que se le ha metido en la cabeza y desarrollar las habilidades necesarias, debe cumplir ciertos criterios.
En definitiva, la principal. criterios de preparación escolar siguiente
- preparación socio-psicológica;
- preparación psicofisiológica;
- preparación intelectual;
- preparación motivacional;
- disponibilidad personal.
La pregunta más aguda sobre la preparación del niño para la escuela surgió cuando en Rusia y en otros países hubo una transición hacia el aprendizaje desde los seis años, y no desde los siete, como era antes.
El problema de la preparación psicológica. los niños a la escuela estaban involucrados en especialistas tales como:
- K.N. Polivanova;
- T. A. Nezhnova;
- A.L. Wenger;
- V.S. Mukhina;
- N.I. Gutkina;
- E. E. Kravtsova.
Ellos investigaron la conexión de los componentes de la preparación y dieron su propia interpretación a algunos de ellos, realizaron sus propios experimentos.
Su trabajo de investigacion Te permite mejorar el proceso de enseñanza de los niños.porque brinda la oportunidad de comprender exactamente cómo deben funcionar la mente y el intelecto del niño, para que pueda aprender de manera productiva inmediatamente después de ingresar al primer grado.
Puede aprender sobre el concepto de la preparación psicológica de un niño para la escuela en el video:
Razones pedagógicas de inmadurez.
Cuando el grado de desarrollo de la mente y el intelecto del niño no cumple con los requisitos propuestos por la escuela, Puede hablar de inmadurez escolar..
Este es un problema social complejo que tiene muchas causas.
Tácticas de entrenar a un niño con inmadurez escolar. desarrollado individualmente Dependiendo de las razones que lo causaron, y puede incluir no solo trabajar con un psicólogo, sino también con un terapeuta del habla, tutor, psicoterapeuta.
Además, un niño que no se considera lo suficientemente preparado para la escuela a menudo debe someterse a una serie de exámenes médicos para descartar enfermedades del cerebro y del sistema nervioso.
Inmadurez escolar problema comunporque ocurre en el 10-12% de los alumnos de primer grado.
Causas biológicas de la inmadurez escolar:
- Trastornos que ocurren durante el desarrollo prenatal del niño y las consecuencias de las lesiones de nacimiento. Durante el desarrollo fetal, muchos factores negativos afectan al feto, especialmente si la madre no cumple con las recomendaciones del médico. Las enfermedades infecciosas, que se transfieren durante el embarazo, los malos hábitos de la madre, el uso de medicamentos que no están destinados a mujeres embarazadas, las lesiones durante el parto, todo esto puede conducir a trastornos en el desarrollo del niño. Al mismo tiempo, en una edad preescolar, un niño puede desarrollarse casi de la misma manera que otros niños, y los problemas se descubrirán cuando comience la escuela.
- Trastornos somáticos adquiridos. Las complicaciones de las enfermedades infecciosas pueden afectar la actividad cerebral del niño, por lo que es importante no rechazar la vacunación y tener en cuenta las recomendaciones del médico durante el tratamiento. Los niños debilitados, a menudo enfermos con enfermedades crónicas de los órganos internos se desarrollan más lentamente que sus compañeros, por lo que pueden necesitar más tiempo para prepararse para la escuela.
En tales casos, a los padres generalmente se les ofrece enviar al niño a la escuela no a la edad de seis años, sino a la edad de siete años.
Causas psicosociales de la inmadurez escolar:
- Condiciones sociales adversas, familia asocial. Los hijos de padres que son adictos al alcohol o las drogas por lo general no reciben suficiente atención, prácticamente no están capacitados, pueden ser golpeados y la vida en habitaciones sucias y mal ventiladas afecta negativamente el funcionamiento del cuerpo del niño.
- Estrés, enfermedad mental, trauma psico-emocional. Cada niño tiene características individuales de la psique. Algunos niños son más susceptibles a los eventos negativos que ocurren en sus vidas. Fácilmente tienen miedos y no pasan por mucho tiempo, y las tensiones graves, que incluso los adultos tienen dificultades (muerte de personas queridas, episodios agudos de violencia mental, física o sexual), pueden socavar significativamente su capacidad y deseo de desarrollarse.
- Enfoque equivocado de los padres a la educación: crueldad por uno o ambos padres, la presencia de violencia doméstica, cuidados excesivos.
Con el trabajo correccional correcto y oportuno, la inmadurez escolar se puede suavizar o eliminar por completo.
Si un niño tiene trastornos somáticos en el curso de un examen médico, necesita someterse a un tratamiento especializado.
Actitud psicologica
Preparación psicológica para la escolarización. - una característica holística de un niño de seis o siete años de edad, que incluye características que le permiten estudiar productivamente en la escuela con sus compañeros, interactuar productivamente con ellos y con el maestro, y asumir el papel social y psicológico del estudiante.
Incluye una serie de componentes que se tienen en cuenta al evaluar la preparación de un niño para la escuela.
Social
Las principales habilidades socio-psicológicas, en presencia de las cuales el niño está listo para la escuela, son:
- La capacidad de comunicarse. Un niño en edad preescolar mayor debe poder interactuar con sus compañeros y maestros, tomar en cuenta las instrucciones del maestro, controlar su comportamiento de acuerdo con las normas adoptadas en esta institución educativa y en la sociedad en general.
- Capacidad y deseo de cumplir el rol social del alumno. Es importante poder ser incluido en el proceso de aprendizaje, tener en cuenta las necesidades de los compañeros y trabajar de manera productiva con ellos en un equipo si las circunstancias lo requieren.
Si no hay preparación socio-psicológica, el niño no sabe cómo interactuar adecuadamente con sus compañeros o maestros, viola la disciplina escolar y no siente la necesidad expresada de comunicarse con los demás.
Aspectos de la preparación psicológica para el colegio:
Intelectual
Habilidades básicas y habilidades asociadas con la preparación intelectual:
- El desarrollo del pensamiento verbal-lógico y figurativo basta para la edad. El niño es capaz de encontrar similitudes y diferencias entre los objetos, la capacidad de agrupar objetos en función de sus características, la capacidad de encontrar una relación lógica entre los fenómenos y los objetos.
- El nivel requerido de desarrollo de la atención voluntaria. El niño puede concentrarse en la implementación de ciertas actividades durante 15 a 20 minutos.
- Capacidad para comprender la información.que la maestra cede, y Utilízalo al realizar tareas.
- La presencia de una cierta cantidad de conocimiento sobre el mundo, fenómenos, presente en él, desarrollo suficiente de habilidades cognitivas, capacidad para operar con información básica que es importante para la educación (relacionada con las matemáticas, el habla).
La preparación intelectual uno de los importantes, pero no es un elemento prioritario de la preparación escolar, ya que hay casos en que un niño tiene una cantidad impresionante de conocimientos para su edad, pero no sabe cómo controlar su comportamiento, apenas interactúa con los demás.
Sobre la preparación de la escuela intelectual en este video:
Psicofisiológico
Habilidades y habilidades relacionadas con la preparación psicofisiológica:
- Suficiente desarrollo de la motricidad fina. La posibilidad de utilizar lápices, bolígrafos, tijeras.
- Se desarrolló la coordinación de movimientos, la capacidad de navegar en el espacio. El niño sabe dónde está la derecha, dónde está la izquierda, dónde está la parte superior y dónde está la parte inferior.
- Coordinación mano-ojo. Un niño puede coordinar imágenes visuales con movimientos; capaz de volver a dibujar una figura elemental de una imagen situada en la distancia.
Personal
Para la preparación personal incluyen:
- La preparación motivacional. El niño tiene una motivación social, tiene como objetivo adquirir una alta posición en el equipo, esforzarse por el conocimiento y el aprendizaje y ser capaz de controlar los deseos momentáneos para lograr una meta de mayor prioridad.
- La presencia de la autoestima y Soy una imagen El niño es capaz de evaluar sus propios logros y el grado de desarrollo de habilidades.
- La madurez psico-emocional. Conciencia de la importancia de adherirse a las normas y normas sociales, la capacidad de controlar los sentimientos y las emociones, la capacidad de disfrutar de la contemplación de lo bello y la adquisición de nuevos conocimientos.
¿Cómo preparar a un niño para la escuela? Errores de los padres:
Criterios de preparación del preescolar con oligofrenia.
Niños con discapacidad intelectual. Capaz de desarrollar, absorber ciertos conocimientos, mejorar habilidades..
Su psique también es capaz de cambios cualitativos, especialmente en presencia de formación y educación de pleno derecho.
Por lo tanto, es importante aumentar su preparación psicológica para la educación tanto como lo permita la situación individual.
La preparación psicológica de un niño con retraso mental para ir a la escuela tiene aproximadamente los mismos criterios que se utilizan para evaluar las habilidades y capacidades de un niño sin defectos intelectuales, e incluye:
- preparación intelectual Esta es la capacidad de realizar la tarea utilizando las instrucciones emitidas por el maestro, la presencia de habilidades de capacitación básicas. El cepillo del niño debe estar suficientemente desarrollado para sostener el mango y usarlo;
- motivacional La presencia de interés en la actividad cognitiva, intenta mostrar la actividad cognitiva;
- Emocional y volitivo. El niño debe poder controlar su propio comportamiento, conocer las reglas y resolver las dificultades derivadas del desempeño de las tareas.
- Socio-psicologico (principalmente esfera comunicativa). La capacidad de establecer comunicación con adultos y compañeros desconocidos, la capacidad de concentrarse en la lección.
También es importante la capacidad de servirse y realizar actividades domésticas simples.
Enseñar a niños con retraso mental (oligofrenia) en la escuela, en el hogar, en el internado:
Preparacion
Para preparar a un preescolar mayor para la escuela, él se requiere apoyo de los padres. Observe a un niño, vea cómo se comunica con compañeros desconocidos, cómo reacciona ante los adultos, cómo sostiene un bolígrafo y un lápiz.
Pídale que realice algunas pruebas simples que muestren el grado de desarrollo de su intelecto y sus habilidades cognitivas y, según el resultado, intente ayudarlo a mejorar su rendimiento.
También vale la pena preguntar a los cuidadores que trabajan con el niño si tiene alguna dificultad en el proceso de completar las tareas.
- Habilidades motoras finas desarrolla la clasificación de objetos pequeños (por ejemplo, botones), el trenzado de trenzas de cuerdas, el modelado de plastilina, y para que un niño pueda sostener un lápiz con más confianza, puede comprarle un colorante con sus personajes favoritos, más a menudo sugiere dibujar.
- Hone Conocimiento de los números y mejorar las habilidades de orientación en el espacio. Ayuda de dictados gráficos para preescolares.
- Para desarrollar habilidades mentales La práctica regular ayudará: ofrezca a su hijo que coloque objetos, según sus características, juegue con él en juegos simples como "Encuentre lo superfluo", "Dígame en una palabra".
- Memoria Se puede desarrollar memorizando poemas, cuentas, canciones. El juego "Escucha y Describe": un adulto llama a la palabra por un objeto, y el niño describe sus características de memoria: olor, color, forma. Por ejemplo, un adulto dice la palabra "limón", y el niño dice que el limón tiene un sabor amargo, tiene un color amarillo y una forma redondeada.
En el proceso de entrenamiento, es importante tener en cuenta las necesidades del niño y no hacer que los ejercicios divertidos se conviertan en un trabajo duro.
Si el bebé se siente mal, no parece interesado, Las lecciones son mejores para posponer. Y no te olvides de alabarle por su éxito.
La esencia del método de Kern-Jirasek.
Prueba desarrollada Kern Yirasek A finales de los años 70 del siglo XX, le permite evaluar rápidamente el grado de preparación del niño para la escuela.
Incluye una evaluación de las habilidades del habla, el desarrollo intelectual, la capacidad de dibujar, las cualidades volitivas. Se puede realizar tanto con un grupo de niños, como con un niño.
Incluye tres tareas:
- Se le pide al niño que dibuje un hombre. Cuando el dibujo está listo, un adulto evalúa su calidad de acuerdo con los criterios definidos en la prueba y coloca puntos, de 1 a 5. Cuanto mejor sea el resultado, menos puntos se otorgarán.
- Preescolar pidió que se pasara la sábana. En su reverso está escrita una frase corta, y un adulto le pide que la copie como si fuera un dibujo. Después también pone puntos, dependiendo de la legibilidad del texto resultante.
- Los puntos se dibujan en la hoja en un cierto orden, y se le pide al niño que los copie exactamente. Los puntos, como en las tareas anteriores, se establecen en función del resultado. Al final, se calcula la suma de puntos y el adulto saca conclusiones.
Esta prueba esta activa utilizado en jardines de infancia para evaluar la preparación de los niños para la escuela.
Pero incluso si el niño ha mostrado resultados insatisfactorios en él, esto se puede corregir si trabaja diligentemente con él durante varios meses.
Si el niño está preparado psicológicamente para la escuela, será más fácil para él adaptarse a él, y su éxito complacerá tanto a sus padres como a él mismo. Solo importante trata de apoyarlo En el proceso de desarrollo.
Pruebas de preparación escolar:
