En formación de la personalidad humana Está muy influenciado por el entorno en el que pasa su infancia y adolescencia.
Los juegos y la capacitación psicológica le permiten ajustar el comportamiento de los adolescentes y mejorar La efectividad de su socialización. en la sociedad
Desarrollo social de los adolescentes.
La adolescencia en el sentido moderno es etapa entre la infancia y la edad adulta.
Por lo general, se distingue el nivel junior, de 12 a 14 años, el nivel senior, de 15 a 17 años.
Esta transición es bastante complicado Tanto para los propios niños como para sus padres.
En primer lugar para un adolescente va su propia personalidad, deseos y necesidades. El niño aún no tiene suficiente experiencia en la vida, pero está experimentando un fuerte deseo de independencia y defendiendo su opinión.
Ha formado su propio sistema de valores, su propia filosofía de vida. Los cambios en la conciencia a menudo conducen a conflictos con los padres, parientes mayores, maestros.
A esta edad, se producen cambios significativos en la fisiología, que invariablemente conduce a repensando tu propio "yo".
Las niñas y los jóvenes están comenzando a darse cuenta completamente de su género, a tener un mayor interés en el sexo opuesto. De gran importancia es la capacidad de construir relaciones con los compañeros, para entrar en un nuevo grupo social.
Problemas con la comunicación, la autodeterminación a esta edad puede imponer. huella negativa En conjunto todo el proceso posterior de socialización del niño en sociedad.
A menudo sin resolver precisamente durante la adolescencia. dificultades psicológicas, emocionales convertirse en la base de la existencia de complejos, dudas ya en un adulto, en la vida de una persona.
La formación social de la personalidad de un adolescente está influenciada por dos grupos de factores:
- Externo. Estos incluyen la educación en la familia, los requisitos de los maestros, las normas de comunicación con los compañeros, las normas morales de los demás, las normas sociales existentes, etc. El niño, en el curso de la actividad de su vida, asimila consciente e inconscientemente los comportamientos y normas que las personas que lo rodean inculcan.
Y una influencia mucho mayor sobre la personalidad de un adolescente es proporcionada por aquellas personas que son su autoridad.
- Interno. Estos factores incluyen características de carácter, temperamento, valores, autocontrol y disciplina, cualidades morales, etc. Este grupo de factores depende directamente de los rasgos innatos de la personalidad, del nivel de inteligencia y educación.
Relaciones de pares
Construyendo relaciones con compañeros en la adolescencia es de suma importancia.
Además, esta comunicación es bastante ambigua.
Por un lado, los jóvenes buscan. fusionarse con un grupo de paresSé igual que todos los demás.
La diferencia, expresada en características de apariencia, baja situación social o material de la familia puede ser una razón seria para las experiencias.
Por otro lado, la experiencia de los adolescentes. deseo irresistible de destacarse, llama la atención sobre ti mismo. A esta edad, su propio atractivo, la capacidad de impresionar, adquiere una gran importancia.
Para un adolescente, es extremadamente importante ganarse el respeto de sus compañeros, que los miembros de su grupo social muestren interés y un sincero deseo de comunicarse.
A esta edad, la presencia de amigos verdaderamente cercanos es importante para el niño; formación de personalidad, la definición de sus habilidades comunicativas.
A menudo, los adolescentes tienen un cambio constante de círculo social. Esto se debe al cambio caótico de intereses y preferencias, que lleva a la búsqueda de nuevos amigos que comparten las aficiones actuales del adolescente.
Además de los amigos cercanos, a esta edad, los adolescentes hacen una gran cantidad de conocidos, se reúnen en empresas, grupos de interés informales.
Tal expansión del círculo social (en comparación con la edad de la infancia) nos permite empujar los límites de la existencia social, para obtener oportunidades adicionales para la autorrealización.
¿Cómo enseñar comunicación con los compañeros?
No todos los chicos en la adolescencia pasan fácilmente por un proceso de socialización.
A menudo los niños se enfrentan a malentendido de amigos, falta de círculo social agradable, problemas en la escuela.
Tal situación puede llevar a sentimientos graves, depresión y retraimiento en uno mismo.
Por esta razón, la tarea de la familia y los maestros es enseñar al niño adulto a comunicarse con sus compañeros, construir de manera competente las relaciones personales.
Funciones familiares: proporcionar al niño apoyo psicológico y material, proporcionarle independencia emocional.
Bebé todavía recibiendo de los padres Apoyo financiero y participación emocional., debe sentir que se le dio la libertad de expresión y la definición de su camino de vida.
Tal comprensión conducirá a un aumento en el nivel de confianza en sí mismo y confianza en sí mismo. El apoyo y la comprensión de la familia es una garantía de la personalidad sana de un adolescente.
Educadores y psicólogos, a su vez, Debe ayudar a los adolescentes en el proceso de su socialización. Con la ayuda de técnicas especialmente desarrolladas que desarrollan procesos de pensamiento, apertura emocional, habilidades de comunicación.
Ejercicios de entrenamiento
Variantes de ejercicios de entrenamiento utilizados en el trabajo con adolescentes:
"Aprendiendo a resolver problemas"
Para cada niño, el líder de la capacitación reparte un bolígrafo en una hoja de papel y se ofrece a escribir todos los problemas existentes en la vida de acuerdo con el grado de disminución de su importancia.
Es decir, el primer problema: el más importante y que requiere resolución en primer lugar. Cuando todos los participantes de la capacitación escriben sus propios problemas, el moderador dice que cualquier problema puede ser resuelto.
Lo principal es abordar su solución correctamente y nunca considerar una situación crítica como desesperada.
Luego, el líder escribe las etapas para resolver cualquier problema en una pizarra o en una hoja de papel de dibujo e invita a los niños a volver a escribir y guardar esta información para su uso posterior en la práctica. Los pasos para resolver el problema son los siguientes:
- Determinar la realidad del problema.
- analizar la situación;
- identificar las barreras existentes;
- establecer una meta;
- escriba en papel todas las posibles soluciones al problema;
- tomar una decisión
- analizar las consecuencias.
"Emociones y acciones"
El facilitador distribuye a los niños las hojas de papel en las que están escritos los siguientes oraciones sin terminar:
- Me siento triste cuando ...
- Estoy feliz cuando ...
- Me siento mal cuando ...
- Me siento bien cuando ...
- Estoy tranquilo cuando ...
- Estoy enojado cuando ...
- Me gusta cuando ...
- No me gusta cuando ...
Primero, los niños reciben la tarea de completar la oración de acuerdo con sus propias ideas y experiencias. Cuando todos los presentes están listos, el presentador sugiere escribir al lado de cada frase, ¿Qué hace un adolescente para lidiar con la situación?.
Por ejemplo: “Me siento triste cuando los padres me gritan por mi mal comportamiento. En este caso, trato de disculparme por mi comportamiento y corregirme ”.
El presentador explica además a los niños que cada acto lleva a algunas consecuencias. Y antes de hacer y decir algo, siempre debe analizar lo que sucederá a continuación.
Es necesario llevar lo siguiente a los participantes de la capacitación: primero viene el pensamiento y luego la acción.
"Completa la frase"
El facilitador les pregunta a todos los presentes al menos una pregunta a la que debe responder.
Las preguntas deben ser estructuradas de modo que de acuerdo a las respuestas a ellas. Sacar conclusiones sobre el nivel de adaptación social., sobre la comprensión de los conceptos básicos de la interacción interpersonal, sobre los problemas existentes.
Una lista de muestra de preguntas que puede hacer a los niños:
- ¿Qué cualidades tiene un verdadero amigo?
- ¿Qué tipo de amigo eres?
- ¿Qué te falta para comunicarte con otras personas?
- ¿Qué rasgos positivos de tu personaje puedes nombrar?
Juegos psicologicos
Los juegos psicológicos son conducidos por un especialista apropiado con una educación psicológica que busca En forma de juego para inculcar en los niños las habilidades de comunicación entre ellos., comportamiento en la sociedad.
Para la comunicacion
- "Habla con un extraño". Cada niño toma turnos en el centro del círculo. Otro miembro se une a él. La tarea del primer adolescente: iniciar una conversación "con un extraño", lo cual le gustó mucho y le interesó. La tarea del segundo adolescente es responder a las señales y participar en el diálogo. Los chicos no están limitados en su imaginación. El lugar de comunicación puede ser un vagón de tren, la situación del autobús, la oficina de venta de boletos, etc. Un extraño puede ser una persona común, un actor de cine popular, etc. Desde el inicio del diálogo hasta la despedida, se dan 3 minutos para todo el proceso.
La tarea de los niños es construir una interacción efectiva en este corto período y pasar por todas las etapas de la comunicación: el conocimiento, la comunicación, la despedida.
- "Rey guisante". Cada adolescente recibe cinco guisantes. Los niños se juntan y dialogan. El tiempo de diálogo se limita a 1 minuto. Después de este tiempo, los interlocutores cambian. Durante la conversación, los niños alternativamente se hacen preguntas, cuyo propósito es recibir las respuestas "sí" o "no". Durante la comunicación, no puedes estar en silencio, evita las respuestas. El que durante la conversación contestó con una de las palabras indicadas da un guisante. Después de perder los 5 guisantes, el jugador es eliminado. El jugador más rico se convierte en rey.
En rally
- "Siete niños". El juego está basado en el famoso cuento de hadas. Los niños se dividen en dos grupos de cuatro participantes. Las primeras cuatro personas van al centro. Son niños, que se quedaron solos en casa y perdieron a sus tres hermanos. En algún lugar de la calle hay un lobo gris, que pretende ser una cabra. La tarea de los adolescentes es descubrir cuál de todos los otros niños (miembros del segundo grupo) son realmente sus hermanos y quién es el lobo gris. La aclaración de la verdad se produce en el proceso de comunicación activa. Los niños reales se lanzan en la casa.
- "Tienda". Los adolescentes están invitados a pensar en sus características malas y buenas. Luego se llaman a su vez pares que interactúan. Un adolescente es un comprador, el otro es un vendedor.
El comprador le da al vendedor la calidad negativa de su carácter que no necesita y recibe a cambio una positiva, de la cual carece. Entonces los niños cambian de lugar.
Así en la adolescencia los niños. Enfrentar muchas dudas y experiencias.. La tarea de la sociedad frente a la familia y los maestros es ayudar a los adolescentes a superar sus problemas y superar con éxito el proceso de socialización.
Juego "Campo de concentración" para adolescentes:
